" De la Innovación a la Transformación Educativa: Tecnologías Emergentes y Aprendizajes Indispensables Lugarizados"
24 y 25 de Abril 2026
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Las Jornadas Estadales de Investigación , constituyen un espacio para el intercambio de saberes, experiencias y la divulgación de la investigación educativa, y el impulso de una cultura de innovación en nuestro campus universitario.
En el complejo y dinámico panorama global actual, donde la ciencia y la tecnología ejercen una influencia determinante en el progreso social y la prosperidad económica, estas jornadas permiten que converjan investigadores de diversas áreas de conocimientos, estudiantes, docentes investigadores e integrantes de la comunidad universitaria unemista.
Estas Jornadas han llegado a su VI Edición, ofreciendo un espacio para presentar los resultados de investigaciones y proyectos innovadores, en busca de la colaboración interdisciplinaria y la creación de redes de investigadores entre los partcipantes.
Estas jornadas también desempeñan un papel fundamental en la formación de docentes e investigadores en áreas estratégicas para el desarrollo de la comunalización de la educación. A través de la partcipación de estudiantes de los Programas Nacionales de Formación (PNF) y Programas Nacionales de Formación Avanzada (PNFA), se fomenta su interés por la investigación científica y tecnológica, además de brindarles la oportunidad de presentar los avances de sus trabajos de investigación y recibir retroalimentación de los partcipantes, sobre la base de la consolidación de importantes aspectos como los siguientes:
a) Fortalecimiento de la Investigación y la Innovación: Como plataforma para que investigadores, tecnólogos y estudiantes presenten sus trabajos, proyectos e innovaciones, que contribuyan a la generación de nuevo conocimiento y el desarrollo de soluciones a problemas locales y nacionales.
b) Impulso al desarrollo del Proceso Educativo Lugarizado: Fortalecimiento teórico práctco de proyectos educativos, socioproductivos y sociocomunitarios lugarizados, que contribuyan a los procesos de comunalización de la educación.
c) Fortalecimiento del Sistema de Investigación Educativa Situada: Contribuyendo a la artculación entre los diferentes actores de la UNEM que inciden en el desarrollo de la comunidad como centros de investgación, empresas y el Estado, para el intercambio de conocimientos y experiencias situadas.
d) Divulgación del Conocimiento Científico: Desarrollo de espacios para compartir y divulgar investigaciones e innovaciones que contribuyan al desarrollo de la investigación educativa y a la construcción de una teoría pedagógica propia.
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
Impulsar el intercambio de conocimientos y experiencias entre investigadores, docentes, estudiantes y profesionales de áreas diversas.
TEMA CENTRAL
" De la Innovación a la Transformación Educativa: Tecnologías Emergentes y Aprendizajes Indispensables Lugarizados"
TEMÁTICAS DE FOROS PARA MESAS DE TRABAJO
Se desarrollará mediante las mesas de trabajo y ponencias para el debate y la refexión, las cuales deben insertarse en los siguientes temas relevantes relacionadas con la investgación educativa actual:
- Nuevos enfoques, tendencias y metodologías de enseñanza en las ciencias naturales, exactas, sociales y la tecnología.
- Enseñanza de lenguas maternas y extranjeras.
- Desarrollo de indicadores de gestión educativa.
- Innovaciones pedagógicas de la educación física y el desarrollo humano.
- Praxis investigativa en la educación en las infancias: experiencias, vivencias y pensamiento.
- Evaluación de polítcas y procesos de gestión educativas.
- Escuela productiva y sustentable.
IMPORTANTE PARA DESARROLLO DE LOS FOROS
De acuerdo con los temas relevantes estos Foros deben representar una herramienta pedagógica y social de signifcativo valor para la construcción colaborativa de conocimientos y propuestas de solución a problemáticas asociadas al contexto educativo, cuyos requisitos a continuación se relacionan:
Conceptualización de la Ponencia: es un informe escrito que describe los resultados
originales de una investgación ya fInalizada o en proceso de desarrollo.
Tiene como propósito difundir de manera clara, precisa y no ambigua, a la comunidad
educativa, los hallazgos de un estudio de investigación.
PARTES DE LA PONENCIA
Se confgura para facilitar una comprensión clara y replicable de la investgación realizada.
los componentes son:
- La Ponencia debe ser mínimo de 6 páginas ó máximo 10.
- El Ponente puede hacer uso de los recursos digitales que considere, haciendose responsable de traerlo a su mesa de trabajo.
- El Ponente podrá presentar como recursos: Exhibiciones pedagógicas, Láminas, Carteles, Infografías, teniendo la libertad para organizar en su mesa el material que lo asista en el compartir de la experiencia.
TRABAJO ESCRITO (PONENCIA):
Título: Debe ser preciso y representatvo del contenido del estudio, revelando la esencia del problema abordado.
Resumen: es una síntesis que permite al lector captar rápidamente los objetvos, metodología, resultados y conclusiones del estudio. Debe contener hasta 250 palabras.
Introducción: es la sección del informe escrito dende se contextualiza el problema de investIgación, que se sintetIza en preguntas de investgación que guiarán el estudio; se presentan estudios previos (antecedentes) y se justIfca la relevancia de la investgación desde los puntos de vista educativo y social; concluyendo con la prioridad investgativa (línea) y el Centro de Investigación y Formación (CIF) al cual se articula el trabajo.
Metodología: esta sección detalla el diseño del estudio en concordancia al enfoque utlizado por el investigador (Cuantitatvo, Cualitativo o Mixto), los instrumentos, la población y el procedimiento investgativo seguido, permitendo que otros investigadores puedan replicar el estudio con precisión.
Resultados: presentación rigurosa y objetiva de los hallazgos.
Discusión: análisis de los resultados en relación con la literatura existente, abordando sus implicaciones educativas, teóricas, sociales y políticas.
Conclusiones y Recomendaciones: en esta sección se sintetizan los hallazgos clave y propone sugerencias para futuras investigaciones, así como recomendaciones práctcas para la educación.
Referencias: se deja en evidencia de los referentes utlizados en todas las citas incluidas dentro del desarrollo de la memoria escrita.
CARACTERÍSTICAS DE LA PONENCIA:
- Originalidad: aporta conocimiento nuevo o práctico al área de conocimiento en el que se inserta.
- Rigor metodológico: explica en detalle la metodología empleada en la investigación, incluyendo la recolección de datos, el análisis y la interpretación de los resultados.
- Validez: los resultados deben ser confiables y replicables por otros investigadores.
- Objetvidad: presenta los hallazgos de manera neutral, sin sesgos ni opiniones personales.
- Claridad y precisión: el lenguaje utlizado debe ser claro, conciso y preciso, evitando tecnicismos innecesarios.
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